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支教生活的两种味道

时间:2024/06/04 02:22:13   作者: 产品展示

  一年的时间非常长,我无数次登上讲台授课,倾注了无数心血;一年的时间很短,转眼间,我的支教工作落下了帷幕。回程路上,数不尽的回忆在脑海中浮现,交织着两种味道“苦”和“甜”。

  2022年8月,怀着激动与忐忑的心情,我从中交三航局新疆乌尉项目部奔赴到云南怒江。子里甲完小坐落在高黎贡山脚,隔美丽公路与奔腾不息的怒江相望,壮阔的山河景色令我十分着迷。

  但还没有来得及细细欣赏美景,我便一头扎进教学工作中。在正式授课的前一天晚上,我迟迟无法入睡。有紧张,有兴奋,脑海中一遍又一遍地预演,英文开场白、自我介绍、播放视频、介绍课本内容仿佛身处黑夜中的自己正站在讲台上不停地讲授,直至自己满意后才沉沉睡去。正式上课时,当我走上讲台,看到课桌前一个个小脑袋睁着大大的眼睛望着我,突然大脑一片空白,这一堂课,我声音发颤、手心出汗,短短的四十分钟显得格外漫长。

  我急忙跟这边的老师们“拜师学艺”,从课前备课、教学进度把握、课堂管理和课后辅导等方面向前辈们虚心请教,一个个挑灯学习教学技巧的夜晚、一本本做满笔记的书籍,再加上一节节课堂的实践,我终于渐渐熟练了起来。

  还记得那日,我打算考考眼前这群可爱的孩子们最简单的二十六个英文字母,孩子们脸上写满紧张,但还是开始大声背起来了:“A、B、C、D、E”声音越来越小,直至消失,“怎么不接着往下背啦?”我的一声疑问率先打破沉默,孩子们涨红着脸,低垂着小脑袋,说:“还没学过”我开始真正地意识到,坐在我面前的是一群英文基础几乎为零的三年级学生,顿感教学任务紧迫,肩上责任重大,每一堂课更加用心。

  每次上课,看着教室角落里空着的座位,我都十分疑惑,了解后得知,当地少数民族大多为“直过民族”,部分家长思想观念依旧落后,不重视教育,孩子们因各类原因选择休学、辍学。了解内情后,我心中的酸苦味愈发浓烈了,我开始在课堂上时不时强育的重要性,让孩子们爱上学习。

  支教的日子是枯燥且有意义的,日复一日的备课教学,我努力地积累经验,希望自己能在拥有“一桶水”的前提下给学生“一碗水”,渐渐地,我在课上的教学越来越游刃有余,并利用每天晚自习给孩子们复习巩固已学过的知识,再通过多媒体给孩子们开拓视野。

  我还参加了“控辍保学”工作,或乘坐着三轮摩托车,或步行在狭窄的山间小道上,一次又一次走进孩子们家中,通过现身说法,向孩子们讲述自己通过努力读书考上大学进入国企工作,改善家庭状况的经历,让村民们看到教育的长远价值,鼓励孩子们用知识改变命运。在我和其他老师们的持续努力下,22名孩子得以重返课堂,教室里又多了这些可爱的面孔。

  在期中考试检测时,孩子们考得出奇的好,看着那一张张耀眼的成绩,我从内心感到欣慰与欢喜一张喜人的成绩单,在给孩子增加信心、提升学习内驱力的同时,也会让家长改变原有观念、更加重视教育。有一个叫福义成的男孩子朝我兴冲冲地跑了过来,拿着他那张得了100分的试卷跟我说:“这是我自上学以来获得的第一个100分,我太开心啦!谢谢你张老师!”在那次以后的每一堂英语课,福义成总是听得特别认真,成绩一直名列前茅。

  在参加为休学在家的学生“送教上门”的活动时,发现患有听力障碍的孩子学习十分困难,但他们都很渴望能正常学习,其中福白陈更是坚持到学校读书。我把相关情况写成汇报材料,在公司团委的支持下,我筹集到资金带着福白陈去医院诊治,并向福贡县残疾人联合会寻求帮助。福白陈终于获得了免费做人工耳蜗移植手术的机会,不久将重获“新生”。我还将剩余的资金发给学校28名孤儿和品学兼优的困难学生,鼓励他们努力学习,完成学业。捐赠仪式那日,孩子们花儿一般的笑颜,家长们的声声感谢和祝福,让我备受感动,悄悄红了眼眶。

  临别之前,学生们送给我手工折成的花束、写满心里话的纸条,我们紧紧拥抱,用傈僳族特有的表达方式,双手握拳相碰,说“花花(在傈僳语中意为样样好)”,把满满的祝福送给对方。那个夜晚,我迟迟不能入睡,我又把孩子们写的纸条一一打开,那纸片上歪歪扭扭的感伤与祝福,直直飞进我的心里,让我不自觉地笑了起来,笑着笑着,又酸涩得绷不住眼泪。这些课堂上调皮爱闹的孩子有着细腻又可爱的情感,我们大家一起约定了今后相见时的暗号“等你放学,我再来接你”。

  这一年的支教生活,困难和挑战不断,但欣慰与欢乐更是充盈着我,孩子们专注而清澈的目光、开朗而纯粹的笑容,都将成为我难忘的回忆。

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  一年的时间非常长,我无数次登上讲台授课,倾注了无数心血;一年的时间很短,转眼间,我的支教工作落下了帷幕。回程路上,数不尽的回忆在脑海中浮现,交织着两种味道“苦”和“甜”。

  2022年8月,怀着激动与忐忑的心情,我从中交三航局新疆乌尉项目部奔赴到云南怒江。子里甲完小坐落在高黎贡山脚,隔美丽公路与奔腾不息的怒江相望,壮阔的山河景色令我十分着迷。

  但还没有来得及细细欣赏美景,我便一头扎进教学工作中。在正式授课的前一天晚上,我迟迟无法入睡。有紧张,有兴奋,脑海中一遍又一遍地预演,英文开场白、自我介绍、播放视频、介绍课本内容仿佛身处黑夜中的自己正站在讲台上不停地讲授,直至自己满意后才沉沉睡去。正式上课时,当我走上讲台,看到课桌前一个个小脑袋睁着大大的眼睛望着我,突然大脑一片空白,这一堂课,我声音发颤、手心出汗,短短的四十分钟显得格外漫长。

  我急忙跟这边的老师们“拜师学艺”,从课前备课、教学进度把握、课堂管理和课后辅导等方面向前辈们虚心请教,一个个挑灯学习教学技巧的夜晚、一本本做满笔记的书籍,再加上一节节课堂的实践,我终于渐渐熟练了起来。

  还记得那日,我打算考考眼前这群可爱的孩子们最简单的二十六个英文字母,孩子们脸上写满紧张,但还是开始大声背起来了:“A、B、C、D、E”声音越来越小,直至消失,“怎么不接着往下背啦?”我的一声疑问率先打破沉默,孩子们涨红着脸,低垂着小脑袋,说:“还没学过”我开始真正地意识到,坐在我面前的是一群英文基础几乎为零的三年级学生,顿感教学任务紧迫,肩上责任重大,每一堂课更加用心。

  每次上课,看着教室角落里空着的座位,我都十分疑惑,了解后得知,当地少数民族大多为“直过民族”,部分家长思想观念依旧落后,不重视教育,孩子们因各类原因选择休学、辍学。了解内情后,我心中的酸苦味愈发浓烈了,我开始在课堂上时不时强育的重要性,让孩子们爱上学习。

  支教的日子是枯燥且有意义的,日复一日的备课教学,我努力地积累经验,希望自己能在拥有“一桶水”的前提下给学生“一碗水”,渐渐地,我在课上的教学越来越游刃有余,并利用每天晚自习给孩子们复习巩固已学过的知识,再通过多媒体给孩子们开拓视野。

  我还参加了“控辍保学”工作,或乘坐着三轮摩托车,或步行在狭窄的山间小道上,一次又一次走进孩子们家中,通过现身说法,向孩子们讲述自己通过努力读书考上大学进入国企工作,改善家庭状况的经历,让村民们看到教育的长远价值,鼓励孩子们用知识改变命运。在我和其他老师们的持续努力下,22名孩子得以重返课堂,教室里又多了这些可爱的面孔。

  在期中考试检测时,孩子们考得出奇的好,看着那一张张耀眼的成绩,我从内心感到欣慰与欢喜一张喜人的成绩单,在给孩子增加信心、提升学习内驱力的同时,也会让家长改变原有观念、更加重视教育。有一个叫福义成的男孩子朝我兴冲冲地跑了过来,拿着他那张得了100分的试卷跟我说:“这是我自上学以来获得的第一个100分,我太开心啦!谢谢你张老师!”在那次以后的每一堂英语课,福义成总是听得特别认真,成绩一直名列前茅。

  在参加为休学在家的学生“送教上门”的活动时,发现患有听力障碍的孩子学习十分困难,但他们都很渴望能正常学习,其中福白陈更是坚持到学校读书。我把相关情况写成汇报材料,在公司团委的支持下,我筹集到资金带着福白陈去医院诊治,并向福贡县残疾人联合会寻求帮助。福白陈终于获得了免费做人工耳蜗移植手术的机会,不久将重获“新生”。我还将剩余的资金发给学校28名孤儿和品学兼优的困难学生,鼓励他们努力学习,完成学业。捐赠仪式那日,孩子们花儿一般的笑颜,家长们的声声感谢和祝福,让我备受感动,悄悄红了眼眶。

  临别之前,学生们送给我手工折成的花束、写满心里话的纸条,我们紧紧拥抱,用傈僳族特有的表达方式,双手握拳相碰,说“花花(在傈僳语中意为样样好)”,把满满的祝福送给对方。那个夜晚,我迟迟不能入睡,我又把孩子们写的纸条一一打开,那纸片上歪歪扭扭的感伤与祝福,直直飞进我的心里,让我不自觉地笑了起来,笑着笑着,又酸涩得绷不住眼泪。这些课堂上调皮爱闹的孩子有着细腻又可爱的情感,我们大家一起约定了今后相见时的暗号“等你放学,我再来接你”。

  这一年的支教生活,困难和挑战不断,但欣慰与欢乐更是充盈着我,孩子们专注而清澈的目光、开朗而纯粹的笑容,都将成为我难忘的回忆。

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