2024年结束，2025年正式开启，这几天很多媒体和个人都在忙着做2024年的盘点和2025年的规划。

  作为小学生家长，我知道中年父母最关心的，可能还是和孩子的教育、学习有关的一些事，所以我抽空盘点了2024年教育圈发生的一些重要事件，从这些事情里，或许我们也能看到一些教育发展的趋势。

  早在去年，就有各种小道消息说教材可能要发生明显的变化，今年九月份开学，很多孩子也都拿到了改版后的新教材。

  在数学教材中，内容、结构和教育学生的方式等方面都进行了优化和创新，题目也更加场景化，注重孩子的实践运用能力培养。

  语文教材为了更贴合新课标的要求，各部分都在强调“阅读”的重要性，通过引导学生深度思考和阅读，培养独立思考能力。

  总之，教材改版是教育发展的必然趋势，这些举措都是为了适应新课标的要求，让孩子在未来可成为具有创新精神和实践能力的人才。

  而对于我们做家长的来说，也需要多关注教育政策，根据大方向及时作出调整教育方式，毕竟未来不是光靠刷题就能立足的时代了，若孩子不懂得将知识内化并为己所用，学习之路可能会比较艰难。

  2024年教育领域的一大重要举措，就是海淀区的拔尖创新人才计划，而且从考试内容来看，大多都涉及到了物理、奥数这种理工科。

  其实大家也都能想到，海淀作为教育的风向标，拔尖创新计划一定是跟着政策走的，而未来国家选拔人才的趋势，就是聚焦在高端芯片与软件、智能科技、先进制造等关键领域的。

  因为要满足国家在科技、经济等领域上的发展需求，提高在全球科学技术竞争中的地位，这些都需要有扎实的大理科功底作为前提。

  其实关于科学技术人才的选拔，这两年有过不少措施，比如推进强基计划单招，设立科技特长生专项计划，高校也纷纷响应政策在招生中增加了理工科专业的招生数量。

  今年北京理工大学，就新增了工科试验班（拔尖计划）招生专业类，其中包含了 7 个拔尖人才特色班型。

  而从这些动向上，我们普通家长能获取到的信息，大概就是要想鸡娃起码要了解政策发展，尽力抹平信息差，否则方向不对努力白费。

  人工智能的发展的新趋势，在全世界内已经凸显出来，目前已经有一些重复性高的职业，正在被人工智能取代。

  不过AI对这个时代来说，既是挑战也是机遇，尤其是它在教育领域的应用和优势很明显。

  据《福布斯》报道，60%的美国教师，已将一种或多种AI工具应用于课堂教学当中。

  而在国内，清华大学从2023年秋季学期起，就已经开发了5门课程的智能助教系统，并正式投入使用。

  最近最近一段时间，教育部办公厅更是印发了《关于加强中小学人工智能教育的通知》，强调了要加强中小学人工智能教育，在2030年前在中小学基本普及AI教育。

  鼓励将AI教育纳入地方课程和校本课程，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用

  我们的教育要培养适应时代发展的人才，而通过人工智能教育，孩子能够掌握先进的技术和知识，提高自身竞争力，将来在就业市场上获得更加多机会。

  “学历倒挂”一词，之所以引起广泛讨论，源于前段时间兰州大学的一篇文章。里面提到，2024年兰州大学在校研究生总量，首次超过本科生总量。

  甚至在去年北京市教育委员会就发布过《2022-2023学年度北京教育事业发展统计概况》，显示2023年北京高校预计全日制毕业生数量约29.6万人，其中研究生16万余人，多出本科生3万人。

  按照过去大家的认知，学历应该是呈金字塔结构的，越高学历的人越在塔尖上，越往上人越少，所以这样的情况也让很多家长产生恐慌，学历贬值了，还要让孩子卷学历吗？

  这个问题我也没有确定的答案，因为目前来看想要拥有一份高薪且体面的工作，学历依旧是很重要的敲门砖。

  但有一点能确定的是，从长远来看，好的身体、平和的心态、发现幸福的能力，这些综合素养是孩子未来应对变化的关键。

  学习困难门诊大家都不陌生了，早在2022年就已经落地北京，单单是首都儿科研究所的“学习困难门诊”，每年就接诊8000多名患者。

  因为解决的是空间思维感知不足等问题，针对有数学、物理、化学学习困难的学生，也被大家称为“数理化困难门诊”。

  不过不管是学习困难门诊，还是数理化困难门诊，本质上都是一样的，能帮助家长找到孩子数理化学习上的症结，给出一些指导意见和针对性训练方法，但别指望挂一次号就能让孩子成绩提高几十分。

  可能是男孩晚熟，在读写能力上就是比较慢，还有可能是家长的育儿焦虑让孩子产生了过量的压力，由此产生一些面对学习就莫名肚子疼的反应。

  总之，学习是一件长期主义的事情，想让孩子日后在成绩上有优势，从小就要把习惯和底子打好，还要一直更新自己的理念，做到与时俱进。

  说的是因为种种原因而未能完成学业、或者没考上好大学、没找到好工作的孩子。

  大部分家长说起这个词，或多或少都带点自嘲和玩笑的意味，毕竟回归现实，不管孩子再怎么不努力、不上进，终归是“我生的”，父母还是会对孩子的未来操心。

  但除了成绩，我认为帮助孩子养成底层能力同样重要，这样即使孩子成绩“烂尾”，但人生一定不会烂尾。

  比如提升表达能力，若孩子能清晰精准地表达自己的需求，在未来或许就能更好地驾驭AI，在科技时代让自己更有价值。

  再比如自食其力的能力，现在各行各业都在裁员，未来孩子想要拥有一份稳定又体面的工作并不是特别容易，但只要能够不啃老、自己养活自己，就不算是烂尾。

  不过从今年秋季学期开始，北京全市中小学将“课间10分钟”整体优化为“课间15分钟”，随后全国很多城市的中小学，也纷纷开始推行课间改革。

  一是为了让孩子能够走出教室，参加一些户外活动，比如跳绳、踢键子、做游戏，不仅能健身，还能预防孩子近视；

  另一方面，是为了给孩子提供自由交流的平台，让同学们在课下有时间聊天、调整情绪、缓解学习压力。

  因为课间延长就意味着孩子可能会在休息时产生口角冲突和意外，为了尽最大可能避免出现风险，很多学校依旧采取了课间“圈养”模式，课间不能出教室，也不能跑跑跳跳，甚至不能大声说线分钟的本意是好的，但在有几率存在的风险面前，或许怎么让孩子放心的玩更重要。

  ▍写在最后通过上面说到的这些大事件，无论是学历贬值、AI发展，还是拔尖创新计划，

  按照目前的教育大方向来看，接下来这几年，可能还会陆续出台的更多相关政策。

  ，我邀请到了大语文名师姜天一老师做客直播间，给大家伙儿一起来分享为大语文打好基础的文史该怎么学，并且还为大家带来了趣讲《世说新语》首发。现在的家长和孩子都想在语文上拿高分，但却轻视了文化素养的底子的重要性，比如一些古诗文言文的核心思想是一问三不知。

  他知道孩子需要什么样的文史知识，作为孩子文史路上的引路人，姜天一老师真的以一当十。

  1月10日（周五）早上8点20，姜天一老师将做客我们直播间给大家讲讲文史学习的那些事儿，并且还为我们大家带来了趣讲《世说新语》首发，感兴趣的妈妈一定要预约直播间！

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